Instruccionales para entrega de evidencias para la Carpeta 3
Gentiles saludos, vamos a compartir tutoriales para llenar los siguientes formatos. Esperamos que estos instruccionales sean de utilidad.
Formato 3.A.
Gentiles saludos, toca a continuación este instruccional para llenar el Formato 3.A. Productos de Aprendizaje.
- Entre el 11 y el 20 de marzo los Coordinadores de Academia nos enviaron los formatos 3A pre-llenados. // En caso de no encontrarlos no se preocupen, del siguiente listado de Experiencias Educativas, ubicaremos nuestro formato para descargarlo sin ningún problema. De hecho, atendiendo a la clasificación de áreas académicas de ANPADEH, por favor, ubique su experiencia educativa para descargar el formato respectivo y ya en su equipo personal, renombrado el nombre del archivo según corresponda de acuerdo con la información de la siguiente tabla.
ÁREA ACADÉMICA SEGÚN EL CURRÍCULUM INDICATIVO DE ANPADEH | EE | EXPERIENCIAS EDUCATIVAS UNIVERSIDAD VERACRUZANA PLAN 2020 | NOMBRE DEL FORMATO |
Teoría humanística | EHS | Estudio de Hábitat para la Sostenibilidad | 3A-EHS.doc |
MIA | Metodología para la Investigación Aplicada a la Arquitectura | 3A-MIA.doc | |
MIB | Metodología de la Investigación Básica | 3A-MIB.doc | |
PCS | Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas | 3A-PCS.doc | |
TAM | Teoría e Historia de la Arquitectura Mexicana | 3A-TAM.doc | |
THA14 | Teoría e Historia de la Arquitectura hasta el Siglo XIV | 3A-THA14.doc | |
THA19 | Teoría e Historia de la Arquitectura de los Siglos XV al XIX | 3A-THA19.doc | |
THA21 | Teoría e Historia de la Arquitectura XX y Contemporánea | 3A-THA21.doc | |
TIA | Teoría Introducción a la Arquitectura | 3A-TIA.doc | |
TP | Teoría del Proyecto | 3A-TP.doc | |
Urbano-ambiental | ACP | Arquitectura y Ciudad Principios de Diseño Urbano Sostenible | 3A-ACP.doc |
DND | Diseño Urbano Nuevos Desarrollos | 3A-DND.doc | |
DUR | Diseño Urbano Regeneración | 3A-DUR.doc | |
ES | Entorno y Sociedad | 3A-ES.doc | |
IU | Iniciación al Urbanismo | 3A-IU.doc | |
Diseño Arquitectónico | DAC | Dibujo Asistido por Computadora | 3A-DAC.doc |
DAD | Diseño Arquitectónico Detalles | 3A-DAD.doc | |
DAE | Diseño Arquitectónico Estructuras | 3A-DAE.doc | |
DBA | Diseño Básico Arquitectónico | 3A-DBA.doc | |
DEA | Diseño Arquitectónico Expresión Arquitectónica | 3A-DEA.doc | |
DFC | Diseño Arquitectónico Función y Contextualización | 3A-DFC.doc | |
DIP | Dibujo de Imitación Percepción Espacial | 3A-DIP.doc | |
DPA | Dibujo del Proyecto Arquitectónico | 3A-DPA.doc | |
DSP | Diseño Arquitectónico Sistemas de Proyectos | 3A-DSP.doc | |
EGP | Expresión Gráfica para Proyectos Arquitectónicos y Urbanos | 3A-EGP.doc | |
ICA | Iniciación de la Composición Arquitectónica | 3A-ICA.doc | |
ICA | Iniciación de la Composición Arquitectónica | 3A-ICA.doc | |
MDN | Modelos Digitales Nuevas Tecnologías | 3A-MDN.doc | |
MMO | Maquetas y Modelos | 3A-MMO.doc | |
SCP | Sitio, Contexto y Proyecto | 3A-SCP.doc | |
SDA | Síntesis del Diseño Arquitectónico Sostenible | 3A-SDA.doc | |
Tecnología | AE | Análisis Estructural | 3A-AE.doc |
AS | Análisis Solar | 3A-AS.doc | |
DEA | Diseño de Estructuras de Acero y Madera | 3A-DEA.doc | |
DEC | Diseño de Estructuras de Concreto | 3A-DEC.doc | |
DET | Diseño de Estructuras Tradicionales y Materiales Alternativos | 3A-DET.doc | |
GFB | Geometría de las Formas Básicas | 3A-GFB.doc | |
GS | Geometría de las Superficies | 3A-GS.doc | |
IDE | Introducción al Diseño Estructural | 3A-IDE.doc | |
ISE | Instalaciones Sostenibles Eléctricas y Especiales | 3A-ISE.doc | |
ISH | Instalaciones Sostenibles Hidráulicas, Sanitarias y de Gas | 3A-ISH.doc | |
LD | Literacidad Digital | 3A-LD.doc | |
TCA | Taller de Construcción Acabado, Obra Exterior y Obras Complementarias | 3A-TCA.doc | |
TCC | Taller de Construcción Cimentaciones y Estructuras | 3A-TCC.doc | |
TCI | Taller de Construcción Instalaciones | 3A-TCI.doc | |
TCO | Taller de Construcción Obras Preliminares | 3A-TCO.doc | |
Gestión | AG | Administración General | 3A-AG.doc |
CD | Costos Digitales | 3A-CD.doc | |
CPA | Costos y Presupuestos Arquitectónicos | 3A-CPA.doc | |
ER | Experiencia Recepcional | 3A-ER.doc | |
PO | Programación de Obra | 3A-PO.doc | |
PP | Prácticas Profesionales | 3A-PP.doc | |
SS | Servicio Social | 3A-SS.doc | |
Áreas complementarias | AB | Arquitectura Bioclimatica | 3A-AB.doc |
AEC | Administración de la Empresa Constructora | 3A-AEC.doc | |
AIP | Arquitectura de interiores y psicología ambiental | 3A-AIP.doc | |
AP | Arquitectura del Paisaje | 3A-AP.doc | |
DEI | Diseño y Evaluación Informática | 3A-DEI.doc | |
DMU | Desarrollo y Movilidad Urbana Sustentable | 3A-DMU.doc | |
DSC | Desarrollo Social Comunitario | 3A-DSC.doc | |
EO | Ejecución de Obra | 3A-EO.doc | |
ES | Edificaciones Sustentables | 3A-ES.doc | |
ITA | Ingles Técnico Para Arquitectos | 3A-ITA.doc | |
L1 | Lengua I | 3A-L1 .doc | |
L2 | Lengua II | 3A-L2.doc | |
LET | Lectura y Escritura de Textos Académicos | 3A-LET.doc | |
LIC | Lengua de Inmersión Cultural | 3A-LIC.doc | |
LU | Legislación Urbana | 3A-LU.doc | |
MMA | Morfogénesis y Manufactura | 3A-MMA.doc | |
MNE | Metodología, Normativa y Estructura para los Espacios Habitables de los Buques | 3A-MNE.doc | |
PA | Preservación Arquitectónica | 3A-PA.doc | |
TSA | Teoría Superior de la Arquitectura | 3A-TSA.doc | |
TSS | Topografía con Sistemas Satelitales | 3A-TSS.doc | |
VBI | Valuación de Bienes Inmuebles | 3A-VBI.doc |
- Observando el Formato 3A correspondiente a cada Experiencia Educativa a nuestro cargo, sólo en las áreas sombreadas en color amarillo vamos a modificar nuestro formato. Si tenemos algún rubro en el que no tengamos evidencia, borraremos toda la fila por favor. ¡¡Muy importante!! Favor de no dejar nada resaltado en amarillo al finalizar.
- Vamos paso a paso… por principio, insertar la liga al Programa de Experiencia Educativa desde el Plan de Estudios de Arquitectura 2020, así que buscaremos el PEE de nuestra EE en https://uvmx-my.sharepoint.com/personal/acrearqpr_uv_mx/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Facrearqpr%5Fuv%5Fmx%2FDocuments%2F2026%20ANPADEH%2F03%20Plan%20de%20estudios%2F3%2E0%20EE%20Plan%20de%20Estudios%202020&ct=1778519806703&or=OWA%2DNT%2DMail&cid=229ab2ac%2D0893%2D079d%2D1d7c%2D3dba4df5cb21&ga=1 y lo enlazaremos directamente ahí.
- De ahí, vamos al análisis del contenido de los programas, por favor, atendiendo a la redacción instruccional resaltada en amarillo, se escribirá el Nombre de la Experiencia Educativa, sus horas semanales y créditos, de ahí se redactará la unidad de competencia. Al finalizar, no dejaremos espacios en amarillo, por favor.
- Se observarán los indicadores de cada competencia que ya vienen contemplados desde la columna “INDICADOR PLAN DE ESTUDIOS” en la Tabla de Criterios básicos de calidad académica de ANPADEH en https://uvmx-my.sharepoint.com/my?viewid=bd2fada4%2Df7c9%2D4d0b%2Db02d%2Da6bd7e8cc0d0&id=%2Fpersonal%2Fhmonroy%5Fuv%5Fmx%2FDocuments%2F2026%20ANPADEH%20%2D%20Andamiaje%2FVideo%2DTutoriales%20para%20Carpeta%203%2FAndamiaje%20Videos%2FTabla%20Criterios%20ba%CC%81sicos%20de%20calidad%20acade%CC%81mica%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fhmonroy%5Fuv%5Fmx%2FDocuments%2F2026%20ANPADEH%20%2D%20Andamiaje%2FVideo%2DTutoriales%20para%20Carpeta%203%2FAndamiaje%20Videos
- En el renglón donde se solicita la Unidad de Aprendizaje, favor de revisar el Programa de Experiencia Educativa y ubicar en qué parte se ubica el saber teórico que vamos a hacer referencia, pues el saber teórico lo tomaremos de la primera columna de saberes del Programa de Experiencia Educativa. En la parte amarilla indicaremos en qué unidad, módulo, apartado o subcompetencia se ubica nuestro saber teórico en el Programa de Experiencia Educativa desde donde se está verificando el indicador.
- A continuación se desarrollarán las competencias que comprenden cada indicador, mismas que se están englobando a manera de subtítulo en color azul verde, mientras que en la primera columna se indican las competencias.
Como puede observarse, ya vienen pre-llenadas las descripciones con una sintaxis a modificar y personalizar, pues esto facilita aún más el trabajo.
No se espanten por favor, ¡¡no se van a llenar todas las filas!!! ¿Cuáles sí se van a llenar? Las que vengan indicadas en el Formato 3.A. que tienen los Coordinadores de la Academia. ¿Y si no asistí a la junta de academias y no me enteré cuáles se llenaron? ¡¡upsssss!! Bueno, corresponderá a nuestro criterio proponer de 1 a 3 indicadores, no más… es decir, lo que podamos sustentar con lo que damos de clases a los chicos que se correspondan con los contenidos del Programa de Experiencia Educativa y cumpla con el indicador.
En los formatos 3A se trata de evidenciar de qué manera los docentes nos apropiamos de cada Programa de Experiencia Educativa, dicho en palabras coloquiales, aquí comprobamos que “lo que les damos a los universitarios” coincida con el Programa de Experiencia Educativa. Así que podríamos decir que estos formatos son más de evidencia docente. - Es por ello que la columna pre-llenada que refiere a los saberes teóricos, podemos apropiárnosla, esto es, sustituir lo que está en amarillo, o si se considera apropiado, cambiar toda la redacción.
- En la siguiente columna se trata de alinear el saber heurístico desde el Programa de Experiencia Educativa con el cual, se sustenta la actividad, ejercicio o estrategia que permite implementar el saber teórico de la columna anterior. Si es suficiente insertando una fotografía, ¡magnífico! Pero si necesitamos generar un documento o un video para comprobar lo que le estamos dando a los jóvenes, entonces se agrega la nomenclatura sugerida para que los chicos de apoyo de Servicio Social enlacen adecuadamente el archivo.
- Las filas que no ocupemos, las podemos eliminar. Se trata únicamente de sustentar los rubros que podamos comprobar en los indicadores que se señalaron en la Matriz 3.A. de los Coordinadores de Academia.
Formato 3.B.
Gentiles saludos, toca a continuación este instruccional para llenar el Formato 3.B. Productos de Aprendizaje.
- Reúna las evidencias de su Experiencia Educativa a cargo, ya sea en formato PDF o MP4. Si se trata de planos, o bien, un reporte gráfico de entregas, archivos con procesos analíticos en hojas de cálculo o software especial, favor de generar la evidencia en formato PDF. Si se trata de un procedimiento o práctica, favor de generar un video en formato MP4. (Esta labor, corresponde exclusivamente a los docentes).
- Cada evidencia, favor de considerar la siguiente nomenclatura para nombrar al archivo PDF o MP4:
(Ver lista de iniciales en 260508 INICIALES Experiencias Educativas.pdf )
Indicador de la competencia + Guión medio + Iniciales de la Experiencia Educativa + Guió medio + La palabra en mayúsculas, ALTO, MEDIO o BAJO.
Pueden observar cómo quedarían nombrados los archivos pdf con evidencias, por ejemplo:
· 3B32-SCP-ALTO.pdf
· 3B32-SCP-ALTO.mp4
Estos archivos ya los tienen ustedes a partir de los trabajos entregados por sus estudiantes. - Abra el formato 3B prellenado que envió el Coordinador de Academia entre el 8 y el 20 del mes de abril, ya sea vía correo electrónico o WhatsApp.
- Si no localiza este archivo con la versión prellenada, no se preocupe, vamos a completar en este momento la información en el ejemplo. (EE Experiencia Educativa.doc)
- A continuación, observaremos el Formato 3.B.
4.a.) En la parte superior, observaremos que debe insertarse un hipervínculo a la carpeta que tiene todas las experiencias educativas, misma que está en la carpeta que trae todos los Programas de Experiencia Educativa del Plan de Estudios Arquitectura 2020
4.b.) De ahí observaremos esta matriz de competencias, mismas que están ligadas a las competencias que vienen en el documento de ANPADEH 2020.
Aquí no lo llenaremos nosotros, sino que verificaremos la matriz del formato 3.B. que tiene el Coordinador de Academia.
Éste ha sido el tema de las reuniones de academia a la fecha.
Cada Coordinador de Academia ha hecho llegar ya su matriz.
Observen que los cuadritos cambian de color:
NEGRO si cumple totalmente
GRIS OSCURO si cumple en su mayor parte o generalidad
GRIS CLARO si se cumple parcialmente.
Como pueden observar también en la matriz 3.A. del Coordinador de Academia, ¡¡no deben ser más de tres cuadritos!! Tres cuando mucho, porque debemos mostrar precisamente esas competencias en las evidencias de nuestros estudiantes.
4.c.) De ahí va la UNIDAD DE COMPETENCIA de la EE.
4.d.) Posteriormente, el INDICADOR que viene como referencia en la matriz superior, mismo que viene en el Autoestudio de ANPADEH.
4.e.) Observen que también se incluye el mismo cuadrito de la matriz.
4.f.) De ahí el ESTÁNDAR redactado desde el Manual de ANPADEH. Observen que en las evidencias, ahí podemos modificar o añadir por si nuestra evidencia no se encuentra contemplada, por ejemplo, vamos a suponer que tengo como evidencia “Análisis de caso”, bueno, pues se agrega al final y se le añade la palomita.
4.g.) En el rubro que dice DESCRIPCIÓN, se procede a describir en qué consiste la evidencia. Es una explicación concisa de unas 40 palabras, aproximadamente.
4.h.) En el rubro que dice DESEMPEÑO, distinguimos la ubicación de nuestra evidencia, si fue de desempeño ALTO el archivo PDF o MP4 que estamos adjuntando, si fue de desempeño MEDIO, o desempeño BAJO.
4.i.) En el rubro que dice REFERENCIA, se redactan en máximo, 40 caracteres, los criterios que se consideraron para ubicar a la evidencia en el desempeño respectivo, ALTO, MEDIO o BAJO. Es una redacción concisa y se recomienda incluir el criterio de los saberes teóricos, heurísticos o axiológicos de manera concisa.
4.j.) Aquí va el enlace a la evidencia con el archivo presentado en la rúbrica indicada, pero dicho archivo ya estaré enlazado a la carpeta 3B, no desde nuestras cuentas o ficheros, sino ya en la carpeta especial que se va a presentar para el proceso de reacreditación. Sólo para este enlace, recibiremos ayuda por parte de los Coordinadores de Academia y en los próximos días, por parte de prestadores de Servicio Social. - Recomendamos revisar sus correos electrónicos alrededor de la primera quincena de abril, pues entre esos días, la Secretaría Académica y los coordinadores académicos, nos hicieron llegar los formatos de nuestras Experiencias Educativas.
¡¡Muchas gracias por esta ayuda!! Pues pueden darse cuenta que los contenidos ya vienen pre-llenados. Vamos a tomar como ejemplo, la Experiencia Educativa “Sitio, contexto y proyecto”. - Sólo se entrega un formato 3B por cada Experiencia Educativa. En acuerdo con su par académico, seleccione sólo 3 evidencias por cada competencia: desempeño ALTO, desempeño MEDIO y desempeño BAJO.
Si cuenta con un indicador, se tendrían que adjuntar 3 evidencias de desempeño alto-medio-bajo…
si cuenta con dos indicadores, se tendrían que adjuntar 6 evidencias de desempeño alto-medio-bajo…
y si cuenta con 3 indicadores, se tendrían que adjuntar 9 evidencias de desempeño alto-medio-bajo.
Así que podríamos decir que cada archivo contiene enlaces a un total de entre 3 a 9 evidencias, aproximadamente. Con esto, cada Experiencia Educativa contará con evidencias que irán de 3 a 9 archivos. - Les esperamos en el Aula Académica por si requieren alguna ayuda, orientación o apoyo para adjuntar sus evidencias. Con esto avanzamos rumbo a la Reacreditación 2026.
Formato 3.5.
- En reunión de academias, cada Coordinador de Academia llenó una matriz revisando la pertinencia de las Competencias Genéricas en cada Programa de Experiencia Educativa. Como pueden observarse, estas competencias genéricas estarían consideradas dentro de los saberes axiológicos en cada Experiencia Educativa.
- Así que se trata de revisar por cada Experiencia Educativa si se van a considerar en las evaluaciones:
- Compromiso ético y responsabilidad social.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de investigación.
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (estrategias para aprender a aprender y de habilidades del pensamiento).
- Capacidad crítica y autocrítica.
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
- Capacidad de trabajo en equipos.
- Habilidades interpersonales.
- Capacidad de comunicación oral y escrita.
- Habilidades en el uso de las herramientas TIC.
- Compromiso con la calidad.
- Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
- Compromiso con la preservación del medio ambiente.
- En la matriz a cargo de cada Coordinador de Academia, favor de indicar cuáles serían las competencias genéricas básicas por cada Experiencia Educativa, de 1 a 3 competencias máximo. NEGRO si cumple totalmente, GRIS OSCURO si cumple en su mayor parte o generalidad. GRIS CLARO si se cumple parcialmente.
- Se recomienda considerar estos criterios en lo sucesivo para ir generando evidencias de aprendizaje e ir incorporando estos criterios dentro de los saberes axiológicos en la evaluación de aquí en adelante.
COROLARIO: Congruencia entre Formato 3.A., 3.B. y 3.5.
- Debe haber congruencia entre los siguientes formatos:
3.A.
3.B.
3.5. - El COORDINADOR DE ACADEMIA tiene el formato 3A, es una matriz de competencias que indica de 1 a 3 competencias que para ANPADEH, obligatoriamente deben DEMOSTRAR todos los trabajos de los estudiantes, independientemente del profesor a cargo. Casilla negra, cumple totalmente. Casilla gris oscuro, puede cumplir parcialmente o casilla gris claro, puede cumplir o no.
- CADA PROFESOR A CARGO CON SUS PARES, llenan el formato 3.B. es el formato de cada Experiencia Educativa con las evidencias. Estos formatos fueron enviados a nuestros correos electrónicos a mediados del mes de abril. ¿Aún no los localiza? No se preocupe, se comparte el enlace para descargar el formato correspondiente (favor de no borrar ni alterar).
- El COORDINADOR DE ACADEMIA tiene el formato 3.5., es una matriz con un listado de NUEVAS competencias transversales indicadas por ANPADEH, de las cuales, debemos señalar de 1 a 3 como máximo por cada Experiencia Educativa. Casilla negra, cumple totalmente. Casilla gris oscuro, puede cumplir parcialmente o casilla gris claro, puede cumplir o no.
- Deben coincidir las competencias que se han indicado solamente en el Formato 3.A. con las evidencias del Formato 3.B. Es decir, 3.A. me va a decir qué competencias deben demostrar los trabajos de mis estudiantes en la Experiencia Educativa a cargo.
- El Formato 3.5. me va a indicar qué nuevas competencias están contempladas en el Plan de Estudios y también, deberé demostrar en las evaluaciones de aquí en adelante. Aún no se solicitan, pero por favor, tomemos nota para incluir estos criterios en muestras evaluaciones, y de ser posible, ya empezamos a guardar nuestras evidencias. El formato 3.5 es sólo una matriz que está compilando el Coordinador de Academia.
- ¿Cuándo vimos estas congruencias? En las Juntas de Academia desde la reunión de viernes mes de Febrero.
