No. | Rubro | Observaciones |
Portada | IDG Curso Coordinador de grupo | · IDG: Mostrar opciones en menú desplegable.
· Curso: Al seleccionar el IDG, automáticamente se reescriba la descripción del curso.
· Coordinador de Grupo: Al tener IDG y Curso, que se desplieguen los nombres de los coordinadores (se entiende que pueden ser uno, dos o más… dependiendo porque puede replicarse el curso en dos o más regiones al mismo periodo). |
1 | Dominio del tema. | · Al decir “dominio” se enfatiza el área de especialización por parte del Coordinador de Grupo, se sugieren términos más acordes a la función de un ‘coordinador’ tales como la gestión del grupo y la coordinación de tareas: o Organizar actividades o Supervisar seguimiento o Coordinar las actividades presenciales y en línea o Fomentar la comunicación o Apoyar en el cumplimiento del objetivo · Puede quedarse el número de opciones desde la escala de Likert, sin embargo, al contestar la encuesta desde el teléfono celular, es cansado elegir entre 4 y 5 opciones. |
2 | Manejo del grupo. | · Se sugiere un término más adecuado como “coordinación de grupo”. |
3 | Organización de las actividades académicas (ejercicios, tareas, evaluación, lecturas, etc.) | · Se sugiere separar la evaluación del diseñador del curso respecto del facilitador. |
4 | Capacidad para explicar los temas y desarrollar los contenidos (saberes) de manera clara y concisa. | · Nuevamente, no es la función de ser un “catedrático”, sino más bien, “coordinar el grupo de aprendizaje”. Se sugiere evaluar procedimientos, percepciones del grupo, empatía, adaptación del curso a posibles perfiles externos o ajenos a la sede. |
5 | Observación o sugerencia para la coordinación del grupo… | · Puede sistematizarse este apartado para medir aspectos como la flexibilidad del curso a los distintos perfiles de la UV, pues llega a presentarse el caso de profesores provenientes de distintas áreas académicas trabajando en equipo para un ejercicio de un curso pedagógico. |
6 | Originalidad / novedad de la información. | · Es improcedente debido a que no depende de quien esté a cargo del curso, más bien, es la calificación al diseño del curso, no a la persona a cargo. |
7 | Congruencia entre los contenidos (saberes) y el propósito del curso. | · Buena pregunta. |
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| · Sugiero añadir otra pregunta relacionada con la pertinencia del curso respecto de su aplicación en el ejercicio docente de quien responde al instrumento. |
8 | Calidad de material didáctico | · Buena pregunta. |
9 | Por favor escriba si tiene alguna observación o sugerencia sobre los contenidos (saberes) acerca del curso | · Igual, opino que es una pregunta que puede operacionalizarse más desde saberes teóricos, axiológicos y heurísticos. De hecho, opino que sólo una pregunta abierta puede ser viable hasta el final del instrumento. |
10 | Atención y apoyo durante la fase de registro | · Corresponde más a la actividad del coordinador ProFA de la sede, ya no depende de quien esté a cargo del curso. |
11 | Atención y apoyo durante el desarrollo del curso | · Sin observaciones |
12 | En escala del 1 al 10… | · Se sugiere insertar el número, esto para quienes se encuentran respondiendo el celular desde un dispositivo electrónico de mano. |
13 | Seleccione la respuesta que mejor describa qué tan satisfecho se siente con el curso | · Sin observaciones. |
14 | En caso de haber indicado que se encuentra poco satisfecho o muy insatisfecho, por favor indique las razones por las que el curso no ha cubierto sus expectativas. | · Sin observaciones. |
15 | ¿Le interesa tomar otros cursos de nuestra oferta? | · Sin observaciones |
16 | Por favor indique los temas de su interés | · Sin observaciones. |
17 | ¿Qué impacto considera que el curso del Programa de Formación Académica tendrá para usted? | · Sin observaciones. |
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| · Se sugiere incorporar impactos más relacionados con la Experiencia Educativa (pueden alinearse con los saberes descritos con anterioridad). o Mejorará los contenidos teóricos. o El material didáctico de mi EE se retroalimentará. o Se depura el instrumento de evaluación de mi EE. o Etc… |
18 | ¿Desea recibir información de nuestra oferta de cursos? | · Sin observaciones. |
Observación general: Se sugiere enfatizar el perfil operativo de quien esté a cargo de los cursos ProFA, pues se han detectado cursos cuyo diseño es más afín a un profesor o a un facilitador, y no precisamente a un coordinador de grupo, por ende, los puntos a evaluar varían, pues por ejemplo, se evaluaría la actividad de un coordinador de grupo a partir de la empatía, la comunicación y la integración. A un facilitador se le evaluaría el procedimiento y su eficiencia de gestión ante el grupo. A un mediador si su tendencia decisional se cargara hacia el extremo de uno de los perfiles, así como su capacidad de llevar adecuadamente los debates o acuerdos… entre otros.
· Coordinador de grupo: Este es un individuo que se encarga de organizar y coordinar la actividad de un grupo de personas. Su objetivo principal es mantener la comunicación fluida entre los miembros del grupo, asegurándose de que todos estén alineados en torno a un objetivo común.
· Facilitador: Un facilitador es una persona que ayuda a un grupo de individuos a alcanzar un objetivo específico. Su objetivo principal es hacer que el proceso sea más fácil, proporcionando estructura y apoyo para que los miembros del grupo puedan trabajar juntos de manera efectiva.
· Mediador de grupo: Un mediador es alguien que ayuda a resolver conflictos entre individuos o grupos. Su objetivo principal es mediar entre las partes para encontrar soluciones que satisfagan las necesidades de ambas partes.
· Docente: Un docente es un individuo que imparte conocimientos y habilidades a un grupo de estudiantes. Su objetivo principal es educar y guiar a los estudiantes en su aprendizaje.
· Profesor: Un profesor es similar a un docente, pero generalmente trabaja en un entorno universitario o de educación superior. Su objetivo principal es impartir conocimientos y habilidades avanzadas a los estudiantes.
· Conferencista: Un conferencista es alguien que da discursos o charlas sobre un tema específico. Su objetivo principal es informar y entretener al público.
· Coach: Un coach es un individuo que ayuda a otras personas a alcanzar sus objetivos personales o profesionales. Su objetivo principal es guiar y apoyar a sus asistentes a través del proceso de cambio, mejora y crecimiento.
Para una evaluación de esta manera, pueden sistematizarse las preguntas a partir de la selección del perfil de quien esté a cargo en el curso.
